Bài 1: NGƯỜI CÓ CÔNG VỚI QUÊ HƯƠNG, ĐẤT NƯỚC (TIẾT 1)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Năng lực đặc thù:
- Kể được tên và đóng góp của những người có công với quê hương, đất nước.
-Trình bày được ý nghĩa của việc biết ơn những người có công với quê hương, đất nước.
- Bày tỏ được thái độ phù hợp với các đóng góp của người có công với quê hương, đất nước
và củng cố được ý nghĩa của việc biết ơn người có công với quê hương, đất nước qua những
tình huống cụ thể.
- Chia sẻ được với bạn bè về đóng góp của các nhân vật có công với quê hương, đất nước tại
địa phương em.
2. Năng lực chung:
-Hoà nhã với bạn bè.
-Xác định được nhiệm vụ của nhóm và trách nhiệm, hoạt động của bản thân trong nhóm.
3. Phẩm chất:
-Kính trọng, biết ơn người có công với quê hương, đất nước.
-Thể hiện được sự yêu quý bạn bè trong quá trình thảo luận nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1.GV:
– Bài giảng điện tử, máy tính, ti vi
– Các hình ảnh minh hoạ, tài liệu về người có công với quê hương, đất nước.
– Hoa trắc nghiệm, bộ thẻ cảm xúc (mặt cười, mặt buồn).
– Các hình ảnh minh hoạ tình huống.
2.HS:
– SGK, SGV, VBT (nếu có).
– Giấy A4 (giấy ghi chú hoặc giấy nháp).
– Bút viết, bảng con và phấn/bút lông viết bảng.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YÊU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A.Khởi động: Tiếng hát măng non (5 phút)
Mục tiêu: HS có hứng thú học tập, nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức mới, kết nối vào
bài học Người có công với quê hương, đất nước.
1. GV tổ chức cho HS nghe và hát bài hát, kết
hợp với vỗ tay hoặc múa minh hoạ theo video.
Trước khi thực hiện, GV nêu câu hỏi định
hướng.
(Nhân vật nào được nhắc đến trong bài hát?
Mọi người đã bày tỏ tình cảm như thế nào với
nhân vật này?)
2. Sau khi nghe/hát bài hát, GV nêu yêu cầu để
HS suy nghĩ và trả lời:
– Bài hát nhắc đến nhân vật nào?
– Kể các đóng góp của nhân vật này cho quê
hương, đất nước.
– Hãy nêu cảm nhận của em khi nghe và hát
bài hát này.

1. HS lắng yêu cầu của GV, tham gia sôi nổi.

2. HS tiếp nhận, suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
* Câu trả lời mong đợi:
– Bài hát nhắc đến anh Kim Đồng, tên thật là
Nông Văn Dền, sinh năm 1929, người dân tộc
Nùng, ở thôn Nà Mạ, xã Xuân Hoà, huyện Hà
Quảng, tỉnh Cao Bằng (nhấn mạnh ý anh hùng
nhỏ tuổi, người dân tộc thiểu số).
– Đóng góp: Anh Kim Đồng theo cách mạng
làm liên lạc, là một trong 5 đội viên đầu tiên
của Đội Thiếu niên tiền phong. Trong một lần
đi liên lạc về giữa đường gặp địch phục kích,
Kim Đồng nhanh trí nhử cho địch nổ súng về

phía mình. Nhờ tiếng súng báo động ấy, các
anh cán bộ ở gần đó đã nhanh chóng thoát lên
rừng. Kim Đồng đã anh dũng hi sinh vào ngày
15/2/1943, khi anh vừa tròn 14 tuổi. Anh được
Nhà nước ta phong tặng danh hiệu “Anh hùng
Lực lượng vũ trang nhân dân”.
– Cảm nhận: Cảm thấy biết ơn và tự hào về
anh Kim Đồng.
3. GV tổ chức cho HS nhận xét lẫn nhau sau 3. HS nhận xét lẫn nhau và lắng nghe GV nhận
mỗi câu trả lời. GV nhận xét câu trả lời của HS xét, tổng kết hoạt động, giới thiệu bài mới.
và thái độ tham gia hoạt động của HS (hứng
thú) và tổng kết lại hoạt động để kết nối vào bài
học.
Gợi ý: Trong suốt chiều dài lịch sử dựng nước
và giữ nước của dân tộc, có biết bao người dân
Việt Nam đã hi sinh máu xương, cống hiến
cuộc đời mình cho sự bình yên và phát triển
của đất nước. Đó là những ai? Chúng ta nên
có thái độ như thế nào đối với họ?
B.KHÁM PHÁ (25 phút)
*Hoạt động 1: Quan sát tranh và nêu đóng góp của những người có công với quê hương, đất
nước (12 phút)
Mục tiêu:
-Thể hiện được sự yêu quý bạn bè trong quá trình thảo luận nhóm.
-Hoà nhã với bạn bè.
-Xác định được nhiệm vụ của nhóm và trách nhiệm, hoạt động của bản thân trong nhóm.
-Trình bày được ý nghĩa của việc biết ơn những người có công với quê hương, đất nước.
1. GV phát tài liệu giấy cho HS đọc về các 1. HS lập nhóm theo yêu cầu của GV; cử nhóm
nhân vật, hoặc trước đó, dán các thông tin này trưởng, đặt tên nhóm; đưa ra nội quy của nhóm,
ở góc học tập.
phản hồi về nhiệm vụ mà nhóm và mỗi thành
– GV chia HS theo nhóm 4 hoặc 6 để tham gia viên phụ trách.
trò chơi “Nhanh tay – nhớ tài”. Luật chơi: GV
chiếu video chứa hình ảnh của những người có
công với quê hương, đất nước (6 tranh trong
SGK, trang 6 – 7), yêu cầu nhóm HS viết vào
bảng nhóm tên của người có công với quê
hương, đất nước theo thứ tự xuất hiện. Các
nhóm hoàn thành sẽ dán kết quả theo thứ tự
trên bảng. Nhóm đúng và nhanh nhất là nhóm
chiến thắng.
– GV tổ chức cho HS nhận xét về kết quả thực
2. HS lắng nghe nhiệm vụ, tham gia hoạt động
hiện trò chơi.
2. GV cho các nhóm HS bắt thăm tranh và giới và bày tỏ ý kiến.
thiệu về tên, đóng góp của người có công với * Câu trả lời mong đợi:
quê hương, đất nước trong tranh tương ứng. – Tranh 1: Hai Bà Trưng (Trưng Trắc, Trưng
Với mỗi tranh, GV mời 1 – 2 HS trả lời và cho Nhị) lãnh đạo cuộc khởi nghĩa đánh đổ ách
HS nhận xét lẫn nhau.
thống trị của nhà Hán, giành độc lập cho dân
tộc.
– Tranh 2: Vua Lý Thái Tổ (Lý Công Uẩn) là
người có công lập ra nhà Lý. Ông đã dời đô từ
Hoa Lư ra Thăng Long, giúp đất nước phát

triển hơn.
– Tranh 3: Trần Quốc Toản với lá cờ thêu sáu
chữ vàng “Phá cường địch, báo hoàng ân”, chỉ
huy “đội quân thiếu niên” thời nhà Trần, tham
gia chống giặc Nguyên Mông.
– Tranh 4: Anh hùng Lực lượng vũ trang nhân
dân Võ Thị Sáu – người chiến sĩ kiên cường,
dũng cảm trong kháng chiến chống Pháp.
– Tranh 5: Anh hùng Lao động Trần Đại
Nghĩa, một trong những nhà khoa học đặt nền
móng cho nền công nghiệp quốc phòng non trẻ
của Việt Nam (chế tạo thành công súng Bazoka
– loại vũ khí chủ yếu dùng đánh xe tăng, tàu
chiến; chế tạo thành công súng không giật SKZ
để bắn phá pháo đài kiên cố, đầu đạn xuyên
thủng bê tông; chống nhiễu của máy bay B-52
và nâng cấp độ bay cao của tên lửa SAM-2,…).

3. GV tổ chức cho HS kể thêm tên và đóng góp
của những người có công với quê hương, đất
nước theo kĩ thuật XYZ – 222 (làm việc theo
nhóm đôi, mỗi người nêu được 2 ý kiến trong 2
phút).
GV mời đại diện 2 – 3 nhóm chia sẻ, các nhóm
khác nhận xét, bổ sung.
4. GV tạo điều kiện cho các nhóm nhận xét lẫn
nhau. GV đánh giá quá trình và kết quả làm
việc của các nhóm.
5. GV chốt lại thông tin sau hoạt động trước
khi chuyển sang hoạt động tiếp theo.
Gợi ý: Những người có công với đất nước hi
sinh xương máu, công sức của mình để bảo vệ
Tổ quốc, để quê hương ngày càng ấm no, giàu
đẹp. Có thể kể đến như: Hai Bà Trưng lãnh đạo
cuộc khởi nghĩa đánh đổ ách thống trị của nhà
Hán, giành lại nền độc lập cho dân tộc; Vua Lý
Thái Tổ (Lý Công Uẩn) có công lập ra nhà Lý,
dời đô từ Hoa Lư ra Thăng Long, giúp đất nước
phát triển hơn; Trần Quốc Toản chỉ huy “đội
quân thiếu niên” tham gia chống giặc Nguyên
Mông; Võ Thị Sáu – người chiến sĩ kiên cường,
dũng cảm trong kháng chiến chống Pháp; Trần
Đại Nghĩa, một trong những nhà khoa học đặt

– Tranh 6: Anh hùng Lao động – Giáo sư –
Viện sĩ – bác sĩ Tôn Thất Tùng nổi tiếng ở Việt
Nam và thế giới về phương pháp mổ gan khô;
là người thực hiện thành công ca mổ tim đầu
tiên ở Việt Nam; người đặt nền móng cho việc
nghiên cứu tác hại của dioxin đến con người và
môi trường tại Việt Nam,…).
3. HS thảo luận theo nhóm đôi, ghi kết quả vào
giấy nháp.

4. HS nhận xét các nhóm theo hướng dẫn của
GV.
5. HS lắng nghe GV nhận xét, tổng kết hoạt
động, chuyển ý sang hoạt động tiếp theo.

nền móng cho nền công nghiệp quốc phòng
non trẻ của Việt Nam; Tôn Thất Tùng, người có
đóng góp to lớn cho nền y học Việt Nam,... Họ
góp sức mình cho đất nước không phân biệt
dân tộc, giới tính, tuổi tác,…
*Hoạt động 2: Đọc câu chuyện và trả lời câu hỏi (13 phút)
-Mục tiêu:
-Thể hiện được sự yêu quý bạn bè trong quá trình thảo luận nhóm.
-Xác định được nhiệm vụ của nhóm và trách nhiệm, hoạt động của bản thân trong nhóm.
-Trình bày được ý nghĩa của việc biết ơn những người có công với quê hương, đất nước.
1. GV tổ chức cho HS đọc câu chuyện “Mẹ 1. HS lắng nghe nhiệm vụ và phản hồi về việc
Việt Nam anh hùng” theo nhóm 4. HS đọc phân hiểu yêu cầu của nhiệm vụ.
đoạn câu chuyện trong nhóm và trả lời câu hỏi:
– Mẹ Thứ đã có những đóng góp gì cho quê
hương, đất nước?
– Theo em, vì sao phải biết ơn những người có
công với quê hương, đất nước?
2. GV yêu cầu 1 – 2 HS đọc câu chuyện, mời
đại diện các nhóm trả lời câu hỏi sau khi nghe 2. HS làm việc theo nhóm, đọc câu chuyện và
đọc câu chuyện.
trả lời câu hỏi.
* Câu trả lời mong đợi:
– Mẹ Thứ đã có nhiều đóng góp cho quê
hương, đất nước: nuôi giấu chiến sĩ cách mạng;
canh gác nhiều cuộc họp quan trọng của cán
bộ, chiến sĩ; là hậu phương vững chắc để chồng
con ra chiến trường bảo vệ Tổ quốc.
– Phải biết ơn những người có công với quê
hương, đất nước vì:
+ Họ là những tấm gương về lòng yêu nước,
dũng cảm và sáng tạo,… xứng đáng cho các thế
hệ noi theo và học tập.
+ Vì họ giúp cho cuộc sống xã hội tốt đẹp hơn,
trong đó, chính chúng ta cũng được thừa
hưởng.
+ Là trách nhiệm của mỗi công dân; thể hiện
lối sống văn minh, nghĩa tình (được mọi người
3. GV tạo điều kiện cho các nhóm bổ sung, yêu quý và tôn trọng).
nhận xét lẫn nhau. GV đánh giá quá trình và 3. HS nhận xét lẫn nhau và lắng nghe GV nhận
kết quả làm việc của các nhóm.
xét.
4. GV chốt lại thông tin sau hoạt động trước
khi chuyển sang hoạt động tiếp theo.
4. HS rút ra ý nghĩa của việc biết ơn người có
Gợi ý: Chúng ta phải biết ơn những người có công với quê hương, đất nước; lắng nghe GV
công với quê hương, đất nước vì họ là những tổng kết hoạt động, chuyển ý sang hoạt động
tấm gương xứng đáng cho các thế hệ noi theo tiếp theo.
và học tập; họ giúp cho cuộc sống xã hội tốt
đẹp hơn, trong đó, chính chúng ta cũng thừa
hưởng; đây là trách nhiệm của mỗi công dân;
thể hiện lối sống văn minh, nghĩa tình.
C.HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP
– GV kết luận:
– HS lắng nghe và có thể đặt câu hỏi thắc mắc,
+ Tên và đóng góp của những người có công
nếu có.

với quê hương, đất nước.
– HS chuẩn bị cho tiết học tiếp theo.
+ Ý nghĩa của việc biết ơn những người có
công với quê hương, đất nước.
– GV dặn dò HS cho tiết học tiếp theo:
+ Tìm hiểu về người có công với quê hương,
đất nước ở địa phương.
+ Sưu tầm bài thơ, bài hát về người có công với
quê hương, đất nước.

IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………