Tuần 7 Tiết 13,14

KẾ HOẠCH BÀI DẠY - BÀI HỌC STEM 5
BÀI 4: MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN
Thời gian thực hiện: 02 tiết

Nội dung chủ đạo và tích hợp trong bài học:
Môn học

Yêu cầu cần đạt

Môn học chủ Môn chủ – Giải thích được lí do sử dụng vật dẫn điện, vật
đạo
đạo: Khoa cách điện trong một số đồ vật, tình huống
học
thường
gặp.
– Đề xuất được cách làm thí nghiệm để xác định
vật dẫn điện, vật cách điện.
Môn học tích Môn tích – Nhận thức được muốn tạo ra sản phẩm công
hợp
hợp: Công nghệ cần phải thiết kế; thiết kế là một quá trình
nghệ
sáng tạo.
– Vẽ phác thảo, nêu được ý tưởng thiết kế một
sản phẩm công nghệ đơn giản.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Năng lực đặc thù:

– Mô tả được cấu tạo và hoạt động của mạch điện thắp sáng gồm: nguồn điện,
công tắc, bóng đèn.
– Giải thích được lí do sử dụng vật dẫn điện, vật cách điện trong một số đồ vật,
tình huống thường gặp.
– Đề xuất được cách làm thí nghiệm để xác định vật dẫn điện, vật cách điện.
– Đề xuất được ý tưởng làm đèn trung thu.
– Lựa chọn đươc vật liệu và tiến hành làm được đèn trung thu bằng những dụng
cụ đơn giản.
2.Năng lực chung

Tự chủ và tự học: Tích cực, chủ động hoàn thành các nhiệm vụ được giao.
3.Phẩm chất

Giao tiếp và hợp tác: Tham gia nhiệm vụ nhóm, trình bày kết quả làm việc nhóm.

1

*HSKT: Nghe , đọc bài, tham gia các hoạt động cùng bạn, tìm hiểu bài theo
hướng dẫn của GV và sự giúp đỡ của bạn. Mô tả được cấu tạo và hoạt động
của mạch điện thắp sáng gồm: nguồn điện, công tắc, bóng đèn.
II. ĐỒ DÙNG HỌC TẬP
1. Chuẩn bị của GV
– Các phiếu học tập
– Phiếu đánh giá theo nhóm
2. Chuẩn bị của HS (dành cho 1 nhóm)
STT
1

Thiết bị/ Học liệu

Số lượng

Hình ảnh minh hoạ

Bộ lắp mạch điện  1 hộp/nhóm
đơn giản
 

2

Kéo

1 cái/nhóm

3

Dây dẫn điện

4 đoạn/nhóm

4

Giấy nhôm

1 cuộn/nhóm

5

Pin nút 3V CR2032

1 viên/nhóm

6
2 Pin AA 1,5V và 1 bộ / nhóm
hộp pin
7

Đèn led
vonfram

và

đèn 1 cái/nhóm

8

Băng keo điện 2 cm

1 cuộn/nhóm

2

9

Ống hút (dài 20 cm)

5 cái/nhóm

10

Kẹp giấy tam giác

3 cái/nhóm

11

Băng keo trang trí

1 cuộn/nhóm

12

Bút màu

1 hộp/1 nhóm

13

Giấy màu

10 tờ/nhóm

14

Giấy bóng kính

4 tờ/ nhóm

15

Đất nặn khô

1 gói/nhóm

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. * Khởi động:
2. – GV hỏi: Đố các con biết, sắp tới sẽ đến – HS trả lời: Tết trung thu
dịp lễ gì mà chúng mình rất mong đợi nhỉ?
3. – GV dẫn dắt: Khi nhắc tới tết trung thu, – HS hát múa theo nhạc.
chúng ta nhớ đến ngay bài hát: Rước đèn
trung thu. Vậy trước khi vào bài học hôm
nay, chúng ta cùng nhau hát bài: Rước đèn
trung thu nhé.

3

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

– GV đặt vấn đề: Trong bài hát vừa rồi, – HS trả lời.
chúng ta đã nhắc đến Tết Trung thu. Đây
là một lễ hội truyền thống quan trọng và
đầy màu sắc của người dân Việt Nam. Tết
Trung thu là dịp để các thế hệ gia đình
sum họp, chia sẻ niềm vui cùng nhau. Vào
ngày rằm tháng Tám âm lịch hằng năm,
người Việt tổ chức rất nhiều các hoạt
động. Ai có thể kể cho cô và các bạn biết,
dịp trung thu có các con tham gia các hoạt
động gì?
(Trong ngày Tết trung thu, con được tham
gia các hoạt động:
+ Rước đèn
+ Múa lân
+ bày cỗ
+ Làm đồ chơi trung thu
+ Ngắm trăng
+ Chơi trò chơi dân gian
+ Hát trống quân
– Trong các hoạt động đó, con thích nhất – HS trả lời lần lượt theo ý thích.
hoạt động nào?

*HSKT: Tham gia cùng bạn, GV và bạn

– Vì sao con lại thích rước đèn?

học giúp đỡ.

– GV dẫn dắt: Đêm trung thu, các bạn – HS trả lời.
thiếu nhi mang theo những chiếc đèn sáng

lấp lánh rong ruổi khắp ngõ xóm, phố – HS lắng nghe.
phường cùng tiếng hát ngân nga khiến cho
đêm trung thêm rộn rã. Rước đèn mang lại
niềm vui cho thiếu nhi và trở thành một

4

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

hoạt động không thể thiếu trong đêm hội
trông Trăng đấy.
– GV đặt câu hỏi:
+ Vậy các con có muốn tự mình làm một
chiếc đèn trung thu không?

– HS trả lời.

+ Theo các con, tiêu chí đầu tiên của một
chiếc đèn trung thu là gì?
+ Nếu để đèn cứ chiếu sáng mãi được
không nhỉ?
+ Các bạn thiếu nhi hầu như ai cũng từng
tham gia rước đèn. Vậy khi sử dụng, đèn
trung thu cần đảm bảo yêu cầu gì?
– GV chốt tiêu chí:
1. Đèn có thể phát sáng và có thể bật/tắt dễ
dàng.
2. Các bộ phận của đèn được gắn với nhau
một cách chắc chắn, gọn gàng.

– HS lắng nghe.

3. Đèn đảm bảo an toàn khi sử dụng
4. Đèn được trang trí hài hòa, đẹp mắt
– GV từ tiêu chí trên, cô mời các nhóm
thảo luận và đưa ra tiêu chí của nhóm
mình nhé!
– GV mời đại diện các nhóm lên trình bày – HS thảo luận nhóm và đưa ra tiêu
tiêu chí của nhóm. Mời các nhóm khác chí.
nhận xét góp ý bổ sung.
– GV cho các nhóm điều chỉnh tiêu chí
nếu cần.
– GV chốt: Như vậy, các con đã đưa ra
được các tiêu chí của một chiếc đèn trung

– Đại diện các nhóm lên trình bày
– Các nhóm điều chỉnh tiêu chí nếu
cần.
– HS nhắc lại.

5

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

thu. Cô mời 1 bạn nhắc lại.
– GV chuyển ý: Các con ạ, để thiết kế
một đèn trung thu theo yêu cầu đã đề ra
thì chúng ta cùng nhau đi khám phá chiếc
đèn lồng. Cô mời các con cùng đến với
hoạt động tiếp theo: KHÁM PHÁ CẤU
TẠO CỦA ĐÈN TRUNG THU
II – KHÁM PHÁ
Hoạt động 1. Khám phá cấu tạo của đèn trung thu
– GV đặt câu hỏi: Bạn nào kể giúp cô tên

– HS trả lời.

các bộ phận chính của đèn trung thu.
(tay cầm, nguồn điện, dây điện, công tắc)
– Cô mời các con quan sát lên màn hình.

– HS quan sát.

Cô có một chiếc đèn trung thu.
Bạn nào lên bảng gắn tên các bộ phận giúp – HS lên gắn bảng.
*HSKT: Tham gia cùng bạn, GV và
cô nào? (GV làm bảng phụ)
– GV chiếu slide chốt: Cấu tạo đèn trung bạn học giúp đỡ.
thu.
– GV đặt câu hỏi: Trong các bộ phận này, – HS theo dõi.
bộ phận nào giúp đèn trung thu có thể
chiếu sáng được?
– GV dẫn dắt:
+ Đúng rồi đấy các con ạ. Đèn trung thu

– HS trả lời.

lung linh trong đêm nhờ bộ phận thắp sáng
bằng nến và bóng đèn. Tuy nhiên đèn
trung thu thường được làm từ những vật – HS lắng nghe.
liệu dễ cháy, bây giờ người ta không còn
sử dụng nến mà thay vào đó chính là các
mạch điện đơn giản để đảm bảo an toàn.

6

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

+ Bộ phận thắp sáng sẽ được cấu tạo như
thế nào? Chúng mình cùng chuyển sang
hoạt động tiếp theo.
Hoạt động 2. Tìm hiểu về mạch điện chiếu sáng đơn giản
a. Tìm hiểu về các thành phần của mạch
điện thắp sáng đơn giản
– GV đặt câu hỏi: Theo các con thì mạch

– HS trả lời.

điện thắp sáng cơ bản sẽ gồm những bộ
phận nào?
(Mạch điện thắp sáng đơn giản bao gồm 4
thành phần.
1. Nguồn điện
2. Công tắc
3. Đèn
4. Dây dẫn)
– GV: Cô đã chuẩn bị cho mỗi nhóm 1 bộ – HS lắng nghe.
mạch điện thắp sáng đơn giản. Để khám
phá hoạt động của mạch điện và chức năng
của mỗi bộ phận trong mạch điện, các con
cùng thảo luận nhóm 6 để hoàn thành
phiếu thảo luận số 1 cô đã phát cho các
nhóm trưởng lúc đầu giờ. Mời 1 HS đọc
nội dung phiếu thảo luận 1.

7

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

– HS quan sát.

– GV: Trong quá trình thảo luận có phần
thực hành các con lưu ý: Trong bộ mạch
điện có kí hiệu dấu + / – Trên các viên pin
cũng có kí hiệu dấu + – . Đầu có dấu cộng
là cực dương, đầu có dấu trừ là cực âm.
Khi lắp pin, các con cần lắp đúng vị trí quy
ước: cực dương lắp vào vị trí dấu +, cực
âm lắp vào dấu
+ Ngoài ra, đèn cũng có kí hiệu cực
âm/cực dương.
Các con chú ý khi thực hiện các thao tác.

– HS đọc.
– HS thực hiện.
– GV mời một bạn đọc cho cô các nhiệm

– HS trả lời.

vụ cần thảo luận.
8

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

– Các con hãy thực hiện theo phiếu học
tập. Thời gian thảo luận là 7 phút.
– GV: Thời gian thảo luận đã hết. Bây giờ
cô mời các con quan sát mạch điện thắp
sáng đơn giản. Sau khi cùng nhau thực
hành và thảo luận, chúng mình cùng nhau
trả lời các câu hỏi:
+ Nhóm 1: 2 HS lên mang theo bộ lắp
ghép
Câu 1: Khi lắp mạch điện như hình thì
đèn có sáng không?

Câu 2: Khi đóng công tắc xuống như
hình minh họa thì đèn có sáng không? Vì *HSKT: Tham gia cùng bạn, GV và bạn
sao?

học giúp đỡ.Mô tả thành phần của

mạch điện thắp sáng đơn giản

– HS nhận xét.
– Mời HS nhận xét câu trả lời của bạn.

– HS giơ tay.

– Những nhóm nào cũng ra kết quả như
vậy? (hs giơ tay)
– GV đưa một bộ mạch điện lắp sẵn:
* Cô thấy các con đều đã lắp được mạch
điện thắp sáng đúng yêu cầu. Bây giờ, cô
9

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

có 1 mạch điện sau, hiện giờ mạch điện đã
đóng công tắc mà vẫn ko sáng. Các con – HS xung phong trả lời.
hãy quan sát xem nguyên nhân từ đâu nhỉ?
Bạn nào xung phong lên kiểm tra.
– GV lưu ý: Khi lắp mạch điện, để mạch
điện thắp sáng, các con cần kết nối các bộ
phận một cách chắc chắn với nhau.
Mạch điện các con lắp khi thực hiện nhiệm
vụ 1 chính là mạch điện hở. Còn mạch – HS lắng nghe.
điện khi đèn sáng là mạch điện kín.
– GV đặt câu hỏi: Vậy theo con thế nào là
mạch điện hở? Thế nào là mạch điện kín?
+ MẠCH ĐIỆN HỞ: Không có dòng điện
chạy trong mạch điện nên BÓNG ĐÈN
KHÔNG SÁNG.
+ MẠCH ĐIỆN KÍN: Dòng điện từ nguồn – HS trả lời.
điện chạy qua dây dẫn điện đến bóng đèn
làm BÓNG ĐÈN SÁNG.
– GV: Vừa rồi chúng ta đã tìm hiểu về cấu
tạo của mạch điện thắp sáng đơn giản có 4
thành phần chính. Vậy các thành phần đó
có chức năng gì? Mời 1 bạn lên trình bày ý

– Đại diện HS trình bày.

kiến thảo luận của nhiệm vụ 3.
PHIẾU HỌC TẬP
–

– HS lắng nghe.
GV CHỐT:

10

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

– HS nhắc lại kiến thức.
– GV chúng ta vừa tìm hiểu về mạch điện
đơn giản. Bạn nào có thể nhắc lại các kiến
thức cần ghi nhớ ?

– HS trả lời.

– GV chuyển ý: Các con vừa tìm hiểu cấu
tạo mạch điện thắp sáng đơn giản, vừa biết
được cách hoạt động của mạch điện đơn
giản. Vậy chúng ta đã đi làm đèn trung thu
được chưa?
Hoạt động 3. Tìm hiểu về vật dẫn điện, vật cách điện
– GV: Vừa rồi chúng ta đã cùng nhau tìm – HS trả lời.
hiểu về cách thức hoạt động của mạch điện
đơn giản. Với mạch điện như các con đã
lắp, nếu cô thay bộ phận dây dẫn bằng các
vật liệu khác như đoạn dây ni – lông thì
liệu đèn có sáng không?
– GV mời 1 HS lên thực hành thử thay thế
dây điện bằng dây nilong, quan sát kết quả

– HS lên kiểm chứng.

và trả lời.

*HSKT: Tham gia cùng bạn, GV và bạn

– Theo con, vì sao đèn ko sáng?

học giúp đỡ.

– GV: Như các con quan sát, ni – lông – HS trả lời.
không cho dòng điện chạy qua nên đây là
vật cách điện. Bạn nào cho cô biết: Vật – HS lắng nghe và trả lời.
cách điện là vật có đặc điểm gì?
– Vậy, ngược lại, theo con vật dẫn điện là
gì?
11

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

– Cô có thêm một số vật như kẹp giấy,
giấy bìa, que đè lưỡi, giấy nhôm, thước
nhựa (ống hút nhựa) (GV giơ lên)….
– Vẫn với bộ lắp mạch điện các con đã có,
muốn biết chúng có phải là vật dẫn điện
hay không, ta làm thế nào?
– GV: Cô mời các con cùng tiến hành thí – HS trả lời.
nghiệm theo nhóm 4 và hoàn thành phiếu
thảo luận sau. Mời 1 Hs đọc nội dung
phiếu thảo luận số 2.
Các con lưu ý thực hiện lần lượt từng
– HS thực hiện theo nhóm.
nhiệm vụ như trong phiếu.
– GV mời một nhóm lên thí nghiệm và báo
cáo kết quả.
– GV cài tình huống: Dùng que gỗ hoặc
ghim tam giác. (Khi thay dây điện bằng
ghim tam giác, con nhớ không để sát nhau
quá, nếu không 2 cực âm và dương có thể – Đại diện nhóm lên trình bày.
chạm vào nhau, không đảm bảo an toàn
nhé.)
– HS lắng nghe.
– GV: Bạn nào cho cô biết vì sao phần vỏ
bao quanh bên ngoài của phích cắm điện
hay dây dẫn điện được làm bằng nhựa cao

– HS trả lời.

su?
– GV CHỐT:
+ Vật dẫn điện thường là kim loại hoặc các
loại chất lỏng. (vì vậy khi tay ướt chúng ta

– HS lắng nghe

không nên chạm vào các thiết bị điện,
tránh bị điện giật).
Vật cách điện thường là các loại vật chất
như nhựa, cao su, vải, giấy, gỗ khô,…
thường là các vật cách điện.

– Đại diện 1 nhóm lên trình bày.

12

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

– Liên hệ thực tế: các con quan sát, xung
quanh lớp mình có vật liệu nào dẫn điện?
– Vậy vật liệu nào cách điện?

– HS trả lời.

– Bây giờ, cô có một câu hỏi như sau:
Theo con, ở điều kiện bình thường không
khí cách điện hay dẫn điện?

– HS trả lời.

– GV: Qua nội dung vừa tìm hiểu, cô mời
1 bạn nhắc lại các kiến thức cần nhớ về
mạch điện, vật dẫn điện và vật cách điện:

– HS nhắc lại.

– Qua phần tìm hiểu vừa rồi chúng ta đã
biết cách để tạo ra một mạch điện đơn
giản, biết lựa chọn vật liệu phù hợp để cho – HS lắng nghe.
mạch điện hoạt động.
GV giảng: Sau khi cùng nhau tìm hiểu
về cấu tạo của chiếc đèn trung thu, hiểu
rõ hơn về cách thức hoạt động của mạch
điện đơn giản. Các con đã sẵn sàng cùng
nhau làm chiếc đèn trung thu chưa?
Bây giờ, cô sẽ cho các con nghỉ giải lao.
Mời lớp trưởng lên cho cả lớp vận động
theo nhạc với bài hát ĐIỀU KỲ DIỆU
QUANH TA

Hoạt đông 4. Đề xuất ý tưởng và giải pháp làm đèn trung thu
– GV: Qua phần tìm hiểu vừa rồi chúng ta – HS lắng nghe và thực hiện theo yêu
đã biết cách để tạo ra một mạch điện chiếu cầu.
13

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

sáng đơn giản, biết lựa chọn vật liệu phù
hợp để cho mạch điện hoạt động. Bây giờ,
chúng ta cùng chuyển sang hoạt động tiếp
theo: Thực hành thiết kế và chế tạo đèn
lồng.
(Chiếu lại tiêu chí )
– Để thực hiện được hoạt động này, cô
mời các con hãy cất đồ dùng, sách vở của
mình.
– Cô khen các nhóm cất sách vở nhanh và
gọn gàng.

– HS nhắc lại tiêu chí.

– Mời 1 bạn nêu lại tiêu chí của đèn lồng
của nhóm.
– Ở hoạt động làm đèn Trung thu, chúng ta

– HS trả lời.

cần thực hiện những bước nào?
(Trong hoạt động này, chúng ta cần thực
hiện các bước sau:
1. Xây dựng ý tưởng
2. Chuẩn bị dụng cụ và vật liệu
3. Chế tạo đèn lồng
4. Thử nghiệm và hoàn thiện
5. Đánh giá theo các tiêu chí)
– GV chiếu bảng nguyên vật liệu đã chuẩn
bị cho từng nhóm và hỏi miệng chức năng
của từng loại: Để giúp các con thuận lợi
trong việc thiết kế và chế tạo một chiếc

– HS đọc tên một số các vật liệu.
*HSKT: Tham gia cùng bạn, GV và bạn
học giúp đỡ. Đọc tên một số các vật

liệu.

14

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

đèn lồng, cô sẽ cung cấp cho các con các
vật liệu sau (chiếu slide). Mời 1 hs đọc tên
các vật liệu đó.
– GV: Với các vật liệu này, theo con có thể
sử dụng làm bộ phận nào của đèn lồng?
– GV mời nhóm trưởng lên nhận một bộ
vật liệu và đồ dùng để chế tạo đèn lồng.

– HS lên nhận vật liệu.

– Để các nhóm chế tạo được một chiếc
đèn trung thu đảm bảo được các yêu cầu
đề ra, trước hết, các con cần cần nghĩ ý

– Học sinh đọc.

tưởng thiết kế và thể hiện ý tưởng đó – HS tiến hành thảo luận và phác thảo
vào giấy A1. Mời 1 HS đọc yêu cầu của ý tưởng.
bản thiết kế.

– HS phác thảo ý tưởng lên giấy A2

* Yêu cầu về bản thiết kế:
+ Hình vẽ mô tả được hình dáng dự kiến
của đèn trung thu.
+ Chỉ rõ vị trí các bộ phận của mạch
điện, chất liệu dự kiến sử dụng để làm từng
bộ phận. trong mạch điện chiếu sáng của
đèn trung thu.
Ngoài việc các con sử dụng các bộ phận
cô cung cấp, các con có thể sử dụng các
vật liệu có sẵn trong bộ đồ dùng học tập
của mình để trang trí đèn trung thu cho
đẹp mắt. Thời gian làm việc là 15 phút
– GV: Đã hết thời gian thảo luận, mời các – Các nhóm lần lượt lên trình bày.
nhóm lên trình bày ý tưởng.

15

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

– GV mời đại diện nhóm đề xuất ý tưởng.
– GV đặt tình huống: Con cố định bộ phận
thắp sáng bằng cách nào để thuận tiện việc
bật/tắt?
(GV có thể đưa ra nhiều tình huống khác
để hỏi HS. Ví dụ Viên pin to hơn tay cầm
thì làm thế nào? Công tắc để ở đâu để tiện
bật tắt)
Hoạt động 6. Làm đèn trung thu
– GV: Đã có bản thiết kế, chúng ta đã có – HS lắng nghe.
thể tiến hành làm đèn trung thu được rồi
đấy. Các con đã sẵn sàng chưa?
– Các con lưu ý:
+ Bóng đèn có 2 chân, chân dài cực
dương, chân ngắn cực âm
– Các con cần đảm bảo an toàn khi sử
dụng một số vật liệu sau:
+ Các con cần sử dụng kéo cẩn thận
+ Không nối 2 đầu của pin với nhau.
+ Chỉ nên lắp sau cùng để đảm bảo an
toàn.
– Các con lưu ý bám sát vào tiêu chí của
đèn trung thu để lắp nhé.
– Các nhóm tiến hành chế tạo và thử
nghiệm sản phẩm trong thời gian 15p.
– GV đi hỗ trợ các nhóm: (con định làm

– HS thực hành làm đèn lồng.
*HSKT: Tham gia cùng bạn, GV và bạn
học giúp đỡ.

16

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

công tắc như thế nào? Cần sử dụng vật liệu
cách điện? …….
Hoạt động 7. Giới thiệu và cùng bạn rước đèn trung thu
* Trưng bày và báo cáo sản phẩm
– GV: Chỉ trong thời gian ngắn các nhóm – HS lắng nghe.
đã hoàn thành phần thực hành và thu được
sản phẩm rất đẹp. Cô khen cả lớp.
– GV: Bây giờ các con hãy cất gọn các đồ
dùng không cần thiết, chỉ để lại sản phẩm
và đồ dùng để trưng bày.
– GV: mời đại diện một nhóm lên trình
bày sản phẩm của nhóm mình.
– GV nhận xét sản phẩm theo các tiêu chí
1 của các sản phẩm.
* GV góp ý chung:
Cô khen các nhóm đã hoàn thành xong

– HS thực hiện.
*HSKT: Tham gia cùng bạn, GV và bạn
học giúp đỡ.

– Đại diên các nhóm lên trình bày giới
thiệu sản phẩm.
– HS cùng nhận xét.

– HS theo dõi.

phần chế tạo đèn trung thu của nhóm
mình. Đèn đảm bảo được các tiêu chí đã
đề ra. Đèn đã sáng, các nhóm đều rất sáng
tạo khi thiết kế công tắc, các bộ phận khá
chắc chắn, các mẫu đèn rất phong phú.
Nhóm nào chưa xong chúng mình sẽ hoàn
thành tiếp vào cuối giờ. Khi đã có bản thiết
kế chi tiết thì cô tin các con sẽ hoàn thành
nhiệm vụ của mình.
Bây giờ, chúng mình hãy bình chọn cho
chiếc đèn mình yêu thích nhé.
17

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

– GV hỏi lần lượt từng sản phẩm.
* GV chốt chúng:

– HS cùng đánh giá.

– Nhờ bàn tay khéo léo, các con đã thiết kế
và tự làm được những chiếc đèn trung thu
đầy màu sắc, độc đáo và ý nghĩa.
– Cô khen cả lớp mình.
– Bây giờ chúng mình hãy cùng nhau tham
gia rước đèn bằng chính những chiếc đèn
mà chúng mình vừa hoàn thiện nhé.

– HS cùng tham gia.

Như vậy, chúng mình đã thực hành thiết – HS trả lời.
kế được chiếc đèn lồng. Con có cảm nhận
gì sau khi lắp xong đèn?
III. Tổng kết
– Mời các bạn cho cô biết, sau tiết học, các – HS trả lời.
con biết thêm điều gì?
– Vậy là chúng mình vừa trải qua một tiết
học tìm hiểu về mạch điện đơn giản và các
con đã biết vận dụng kiến thức vừa học để
làm cho mình những chiếc đèn trung thu
vô cùng xinh xắn và đáng yêu. Cô hi vọng,
qua tiết học ngày hôm nay, các con sẽ biết
vận dụng những đồ vật dễ kiếm, đơn giản
xung quanh mình để làm thành những vật
dụng có ích nhé.
– GV khen các con ngày hôm nay đã học bài rất tốt. Nhiều bạn hăng hái phát biểu,
nhiều bạn sáng tạo, tích cực trong phần thảo luận nhóm. Chúng mình cùng thưởng
cho mình 1 tràng pháo tay nào.
18

19