CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ
THEO CÁC TIÊU CHÍ LỰA CHỌN SÁCH GIÁO KHOA
TÊN SÁCH GIÁO KHOA TOÁN LỚP 5
- Họ tên người viết phiếu: NGUYỄN NHO TRÁNG
- Chức vụ: Không
- Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Nghĩa Lập
- Tên sách giáo khoa: Toán 5
- Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam
- Tổng chủ biên (đồng chủ biên) và tác giả: Hà Huy Khoái (Tổng Chủ biên), Lê
Anh Vinh (Chủ biên), Nguyễn Áng, Vũ Văn Dương, Nguyễn Minh Hải, Hoàng Quế
Hường, Bùi Bá Mạnh
I. Nhận xét:
1. Tiêu chí 1: Phù hợp với đặc điểm kinh tế- xã hội của địa phương:
a) Ưu điểm:
- Phù hợp với trình độ dân trí, kinh tế, xã hội địa phương.
- Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn
đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh.
- Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa
người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập
quán, lối sống, văn hóa của Huyện Đơn Dương.
- Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Huyện Đơn
Dương, xây dựng Huyện Đơn Dương hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng
caophát triển kinh tế là huyện nông thôn kiểu mẫu cho cả nước.
- Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực
chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi
mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh
và vận dụng kiến thức vào cuộc sống.
b) Hạn chế: Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp
2. Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại các cơ sở giáo dục phổ
thông trên địa bàn tỉnh
1. Phù hợp với việc học của học sinh
a) Ưu điểm:
- Phù hợp với năng lực, trình độ của học sinh trên địa bàn giảng dạy
- Tính dễ tiếp cận, đáp ứng được tính khoa học, thẩm mỹ.
b) Hạn chế:
- Số 4 500 có chữ số hàng nghìn cách quá xa so với chữ số hàng trăm.
- Bài tập 3 trang 51: câu hỏi không rõ ràng, gây khó hiểu cho học sinh.
2. Thuận tiện, hiệu quả đối với việc dạy của giáo viên
a) Ưu điểm:

- Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến
khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực,
sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học
sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã hội.
- Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp
giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các
chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập.
b) Hạn chế: Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp
3. Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học tại cơ sở giáo dục
phổ thông
a) Ưu điểm: Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại.
b) Hạn chế: Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp
II. Đánh giá: (Đánh dấu X vào ô thích hợp)
Tiêu chí 1
Tiêu chí 2
Phù hợp
Không phù hợp
Phù hợp
Không phù hợp
x
x
Thạnh Mỹ, ngày tháng 3 năm 2024
Người viết phiếu
(Ghi rõ họ, tên và chữ ký)

Nguyễn Nho Tráng

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ
THEO CÁC TIÊU CHÍ LỰA CHỌN SÁCH GIÁO KHOA
TÊN SÁCH GIÁO KHOA TOÁN LỚP 5
- Họ tên người viết phiếu: NGUYỄN NHO TRÁNG
- Chức vụ: Không
- Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Nghĩa Lập
- Tên sách giáo khoa: Toán 5
- Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam
- Tổng chủ biên (đồng chủ biên) và tác giả: Trần Nam Dũng (Tổng Chủ biên),
Khúc Thành Chính (Chủ biên), Đinh Thị Xuân Dung, Nguyễn Kính Đức, Đinh Thị
Kim Lan, Huỳnh Thị Kim Trang
I. Nhận xét:
1. Tiêu chí 1: Phù hợp với đặc điểm kinh tế- xã hội của địa phương:
a) Ưu điểm:
- Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối
sống cho học sinh tại Thạnh Mỹ, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền
thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình.
- Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn
đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh.
- Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa
người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập
quán, lối sống, văn hóa của địa phương.
- Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Huyện huyện
nhà, xây dựng Huyện nông thôn mới kiểu mẫu, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực
chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tế.
- Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực
chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi
mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh
và vận dụng kiến thức vào cuộc sống
b) Hạn chế: Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp
2. Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại các cơ sở giáo dục phổ
thông trên địa bàn tỉnh
1. Phù hợp với việc học của học sinh
a) Ưu điểm: Đảm bảo cấu trúc nội dung của môn học. Giúp học sinh phát triển
tư duy – năng lực học tập. Đảm bảo cấu trúc nội dung của môn học. Giúp học sinh
phát triển tư duy – năng lực học tập.
b) Hạn chế: Số lượng bài tập ở một số bài còn nhiều chưa phù hợp với thời gian
của một tiết học.
2. Thuận tiện, hiệu quả đối với việc dạy của giáo viên
a) Ưu điểm:

Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ
mục tiêu giáo dục, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn
cầu. Cấu trúc sách giáo khoa giúp nhà trường và giáo viên tự chủ, sáng tạo trong việc
xây dựng, thực hiện kế hoạch giáo dục.
- Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp
giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các
chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập.
b) Hạn chế: Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp
3. Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học tại cơ sở giáo dục
phổ thông
a) Ưu điểm: Các bài học tương đối tương đối tương thích với thiết bị dạy học tại
trường
b) Hạn chế: Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp
II. Đánh giá: (Đánh dấu X vào ô thích hợp)
Tiêu chí 1
Tiêu chí 2
Phù hợp
Không phù hợp
Phù hợp
Không phù hợp
x
x
Thạnh Mỹ, ngày tháng 3 năm 2024
Người viết phiếu
(Ghi rõ họ, tên và chữ ký)

Nguyễn Nho Tráng

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ
THEO CÁC TIÊU CHÍ LỰA CHỌN SÁCH GIÁO KHOA
TÊN SÁCH GIÁO KHOA TOÁN LỚP 5
- Họ tên người viết phiếu: NGUYỄN NHO TRÁNG
- Chức vụ: Không
- Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Nghĩa Lập
- Tên sách giáo khoa: Toán 5
- Nhà xuất bản: Nhà xuất bản Đại học sư phạm
- Tổng chủ biên (đồng chủ biên) và tác giả: Đỗ Đức Thái (Tổng Chủ biên), Đỗ
Tiến Đạt (Chủ biên), Nguyễn Hoài Anh, Trần Thuý Ngà, Nguyễn Thị Thanh Sơn
I. Nhận xét:
1. Tiêu chí 1: Phù hợp với đặc điểm kinh tế- xã hội của địa phương:
a) Ưu điểm:
- Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối
sống cho học sinh tại Thạnh Mỹ, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền
thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình.
- Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn
đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh.
- Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa
người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập
quán, lối sống, văn hóa của địa phương.
- Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Huyện huyện
nhà, xây dựng Huyện nông thôn mới kiểu mẫu, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực
chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tế.
- Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực
chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi
mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh
và vận dụng kiến thức vào cuộc sống
b) Hạn chế: Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp
2. Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại các cơ sở giáo dục phổ
thông trên địa bàn tỉnh
1. Phù hợp với việc học của học sinh
a) Ưu điểm: Đảm bảo cấu trúc nội dung của môn học. Giúp học sinh phát triển
tư duy – năng lực học tập. Đảm bảo cấu trúc nội dung của môn học. Giúp học sinh
phát triển tư duy – năng lực học tập.
b) Hạn chế: - Kênh chữ trong một số bài còn nhiều.
2. Thuận tiện, hiệu quả đối với việc dạy của giáo viên
a) Ưu điểm:

Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ
mục tiêu giáo dục, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn
cầu. Cấu trúc sách giáo khoa giúp nhà trường và giáo viên tự chủ, sáng tạo trong việc
xây dựng, thực hiện kế hoạch giáo dục.
- Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp
giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các
chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập.
b) Hạn chế: - Kênh chữ trong một số bài còn nhiều.
3. Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học tại cơ sở giáo dục
phổ thông
a) Ưu điểm: Các bài học tương đối tương đối tương thích với thiết bị dạy học tại
trường
b) Hạn chế: Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp
II. Đánh giá: (Đánh dấu X vào ô thích hợp)
Tiêu chí 1
Tiêu chí 2
Phù hợp
Không phù hợp
Phù hợp
Không phù hợp
x
x
Thạnh Mỹ, ngày tháng 3 năm 2024
Người viết phiếu
(Ghi rõ họ, tên và chữ ký)

Nguyễn Nho Tráng

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ
THEO CÁC TIÊU CHÍ LỰA CHỌN SÁCH GIÁO KHOA
TÊN SÁCH GIÁO KHOA TOÁN LỚP 5
- Họ tên người viết phiếu: NGUYỄN NHO TRÁNG
- Chức vụ: Không
- Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Nghĩa Lập
- Tên sách giáo khoa: Toán 5
- Nhà xuất bản: Nhà xuất bản Vinh
- Tổng chủ biên (đồng chủ biên) và tác giả: Trần Diên Hiển (Chủ biên) - Nguyễn
Đình Khuê - Đào Thái Lai - Nguyễn Thị Kiều Oanh - Phạm Thanh Tâm - Nguyễn
Thúy Vân
I. Nhận xét:
1. Tiêu chí 1: Phù hợp với đặc điểm kinh tế- xã hội của địa phương:
a) Ưu điểm:
- Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn
đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh.
- Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của địa phương,
hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu
hội nhập khu vực và quốc tế.
b) Hạn chế: Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp
2. Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại các cơ sở giáo dục phổ
thông trên địa bàn tỉnh
1. Phù hợp với việc học của học sinh
a) Ưu điểm:
- Đảm bảo cấu trúc nội dung của môn học. Giúp học sinh phát triển tư duy –
năng lực học tập. Đảm bảo cấu trúc nội dung của môn học. Giúp học sinh phát triển tư
duy – năng lực học tập.
b) Hạn chế: Số lượng bài tập ở một số bài còn nhiều chưa phù hợp với thời gian
của một tiết học.
2. Thuận tiện, hiệu quả đối với việc dạy của giáo viên
a) Ưu điểm:
- Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục
vụ mục tiêu giáo dục, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân
toàn cầu..Cấu trúc sách giáo khoa giúp nhà trường và giáo viên tự chủ, sáng tạo trong
việc xây dựng, thực hiện kế hoạch giáo dục.
- Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến
khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực,
sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học
sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã hội.

b) Hạn chế: Số lượng bài tập ở một số bài còn nhiều chưa phù hợp với thời gian
của một tiết học.
3. Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học tại cơ sở giáo dục
phổ thông
a) Ưu điểm: Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại,
đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ
chức các hoạt động giáo dục.
b) Hạn chế: Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp
II. Đánh giá: (Đánh dấu X vào ô thích hợp)
Tiêu chí 1
Tiêu chí 2
Phù hợp
Không phù hợp
Phù hợp
Không phù hợp
x
x
Thạnh Mỹ, ngày tháng 3 năm 2024
Người viết phiếu
(Ghi rõ họ, tên và chữ ký)

Nguyễn Nho Tráng

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ
THEO CÁC TIÊU CHÍ LỰA CHỌN SÁCH GIÁO KHOA
TÊN SÁCH GIÁO KHOA TOÁN LỚP 5
- Họ tên người viết phiếu: NGUYỄN NHO TRÁNG
- Chức vụ: Không
- Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Nghĩa Lập
- Tên sách giáo khoa: Toán 5
- Nhà xuất bản: Nhà xuất bản Đại học Huế
- Tổng chủ biên (đồng chủ biên) và tác giả: Phan Doãn Thoại (Tổng Chủ biên
kiêm Chủ biên), Nguyễn Phương Oanh
I. Nhận xét:
1. Tiêu chí 1: Phù hợp với đặc điểm kinh tế- xã hội của địa phương:
a) Ưu điểm:
- Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến
đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh.
- Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến
đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh.
- Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người
Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối
sống, văn hóa của địa phương.
b) Hạn chế: Một số từ sử dụng còn mang tính địa phương vùng miền.
2. Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại các cơ sở giáo dục phổ
thông trên địa bàn tỉnh
1. Phù hợp với việc học của học sinh
a) Ưu điểm:
- Đảm bảo cấu trúc nội dung của môn học..Giúp học sinh phát triển tư duy –
năng lực học tập. Đảm bảo cấu trúc nội dung của môn học. Giúp học sinh phát triển tư
duy – năng lực học tập.
- Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực
chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi
mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh
và vận dụng kiến thức vào cuộc sống.
b) Hạn chế: Phần khởi động các bài tập khám phá đôi khi gây rối cho HS.
2. Thuận tiện, hiệu quả đối với việc dạy của giáo viên
a) Ưu điểm:
- Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục
vụ mục tiêu giáo dục, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân
toàn cầu..Cấu trúc sách giáo khoa giúp nhà trường và giáo viên tự chủ, sáng tạo trong
việc xây dựng, thực hiện kế hoạch giáo dục.

- Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp
giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các
chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập.
b) Hạn chế: Không nên để 5 nhân vật cố định mà thay đổi nhiều nhân vật để lôi
cuốn HS hơn.
3. Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học tại cơ sở giáo dục
phổ thông
a) Ưu điểm: Các bài học tương đối tương thích với thiết bị dạy học tại trường
b) Hạn chế: Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp
II. Đánh giá: (Đánh dấu X vào ô thích hợp)
Tiêu chí 1
Tiêu chí 2
Phù hợp
Không phù hợp
Phù hợp
Không phù hợp
x
x
Thạnh Mỹ, ngày tháng 3 năm 2024
Người viết phiếu
(Ghi rõ họ, tên và chữ ký)

Nguyễn Nho Tráng